粘出快乐贴出精彩------记滕州市善南街道中心幼儿园开展园本课程活动“冬天的太阳微微笑，树上的小鸟啾啾叫，可爱的宝宝上学校，快乐的一天开始了”。这是善南街道中心幼儿园的全园幼儿在做户外广播操。每周四幼儿园的孩子可高兴了，因为又要开始新的粘贴画活动了！国家教育部在2012年10月颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。善南街道中心幼儿园依据《指南》精神，结合幼儿的兴趣，确定了以幼儿粘贴画为主要形式的园本课程开发，形成了以“粘出快乐 贴出精彩”为主旨的园本主题活动。 制定园本课程方案完善考核评价机制首先，善南街道中心幼儿园制定了“粘出快乐 贴出精彩”园本课程方案，成立了由幼教主任江秀珍为组长、业务园长为副组长、三位教研组长为成员的园本课程方案领导小组。其次，为了调动广大教师和幼儿参与园本课程开发的积极性，提高教师队伍的思想与业务水平，建立了相应的评价奖励办法。幼儿园定为每周四，每班安排一节粘贴画，由专人讲课。开学初，讲课教师制定出学期教学计划，编写出每节课的教案，制定幼儿的作品数量，使每位教师对园本课程做到有目标，有计划，并按照目标计划展开园本课程活动。对每位教师考核分为粘贴画的常规考核和成果考核两个部分。为了推动粘贴画的开发与实践，幼儿园每月进行常规考核和成果考核，并将考核成绩记录在册。在家长开放日和学前教育宣传月活动中，重点展示粘贴画，设立版面设计奖、教师辅导奖、小巧手奖等奖项，充分调动教师和幼儿的积极性。 依据幼儿学段特征制定园本课程内容《指南》说：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。正如《指南》所说，幼儿粘贴画园本课程也应根据幼儿年龄学段的不同设计难易程度不同的内容。小班幼儿主要以各种纸贴画为主，中班幼儿以各种布贴画为主，大班幼儿主要以碎蛋壳或粮食颗粒粘贴画为主。小班纸贴画：用各种不同的颜色和质地的彩纸，按照预先设计好的图样，通过剪、团、揉等方法制作。小班幼儿乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品，也能涂涂画画、粘粘贴贴，并能乐在其中。为此，我们开设了各种纸贴画为主题的园本课程，着重培养幼儿的动手操作能力和想象力。中班布贴画、树叶贴画：利用废旧布料或树叶，根据图画的需要选择合适的布料、树叶和颜色，增加图画的立体感、美感。中班幼儿能够专心的观看自己喜欢的艺术品，有模仿和参与的愿望，在手工制作方面有了自己的所见所想并能正确表现。所以我们给中班幼儿设计了布贴画作为园本课程，以提升幼儿的观察能力、辨别能力和合作能力，在活动中调动幼儿的参与性，发展幼儿的创新思维能力。大班碎蛋壳或粮食颗粒粘贴画：用碎蛋壳和各种不同的粮食颗粒设计的图案，粘贴出来各种图画，以朴素和不拘一格的表现形式受到大班幼儿的喜爱。大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术品和美感体验。因此，我们给大班幼儿设计了碎蛋壳或粮食颗粒粘贴画课程方案。在活动中，教师让幼儿收集实物，通过观察、触摸、交流，提高了幼儿的动手制作能力和审美能力。幼儿园园本课程一直都是根据每个园的实际，自主选择与制定，这给幼儿园很大的操作空间。善南街道中心幼儿园立足本园实际，走出自己的特色，在幼儿粘贴画园本课程上进行了开发和实施，在感受与欣赏方面，通过制作粘贴画，幼儿更加喜欢自然界与生活中美的事物，更加喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。在表现与创造方面，通过制作粘贴画，幼儿非常喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有了初步的表现与创造能力。为了让幼儿在“粘出快乐，贴出精彩”粘贴画园本课程中有更好的表现，幼儿园在不断探索，不断进步，为开辟幼儿园优质的园本课程不断努力。(作者山东省滕州市善南街道中心幼儿园甘静 江秀珍 )